학업역량은 ‘대학교육을 이수하는 데 필요한 수학 능력’을 말합니다. 학업역량 평가에서는 자기주도적으로 학업을 수행하고 학습하는 자발적 의지와 태도에 비중을 두고, 자기주도성에 기반한 도전정신과 실험정신, 지적 호기심, 각종 교내활동 등에 대한 열정을 의미 있게 평가합니다.

학업역량은 세부적으로 평가항목이 나뉘는데요.

① 학업성취도

- 정의: 학업성취도고교 교육과정에서 이수한 교과 성취 수준이나 발전 정도 종합적 학업능력, 추세적 발전 정도, 희망 전공과의 연계성을 살피는데요. 특히 교과 성적은 지원자가 속한 집단의 영향력, 학년이나 학기에 따른 성적 변화 등을 고려합니다.

② 학업태도

- 학업을 수행하고 학습해 나가려는 의지와 노력을 평가합니다. 예를 들어, 교내 각종 대회의 참여도와 노력의 과정을 주도적으로 보여준 경우, 동아리활동이나 자율활동 진로활동 등에서 보이는 진취성 등이 긍정적으로 평가되는 것이죠.

③ 탐구력

- 지적 호기심을 바탕으로 사물과 현상에 대해 탐구하고 문제를 해결하려는 노력을 살핍니다. 예를 들어, 자신의 진로와 관련해 어떤 수업을 수강했고, 수업에서 이뤄지는 다양한 탐구 활동에 자발적으로 참여했는지, 학교의 어떤 프로그램으로 관심을 확장해 나갔는지 종합적으로 판단합니다.

: 진로역량: 전공적합성에서 개편!

진로역량은 기존의 전공적합성에서 개편한 영역입니다. 개편 이유는 문이과 융합교육, 과목 선택권의 확대, 고교학점제 등 미래 교육환경의 변화를 반영할 수 있도록 평가요소의 확장성을 넓혔습니다.

여기서 눈 여겨볼 점은 단순히 ‘전공’에서 그치지 않고, ‘진로’의 개념으로 넓혀졌다는 것인데요. 진로 탐색에 초점을 맞춰 학교교육에서 자신의 관심 분야나 흥미와 관련된 활동에 참여한 경험이 있는지, 자신의 목표를 위해 도전한 경험을 통해 이룬 성취는 어느 정도인지, 학교교육에서 이루어진 자기주도적인 성찰과 경험은 무엇인지에 대한 평가가 이루어집니다.

: 공동체 역량 : 인성과 발전 가능성을 통합

공동체 역량은 기존의 인성과 발전 가능성이 통합된 영역입니다. ‘공동체의 일원으로서 갖춰야 할 바람직한 사고와 행동’을 의미하죠. 총 4가지의 세부 항목을 평가합니다.

①협업과 소통능력

- 공동체의 목표를 위해 협력하고 의사소통을 할 수 있는지를 평가합니다. 예를 들어, 다양한 상황에서 동료 학생을 존중하고 함께 생활하는 모습이 공동체 발전에 긍정적인 영향을 미쳤는지를 교사 평가를 통해 반영되고요. 협력 과정으로 성취한 결과물도 평가에 반영될 수 있죠.

② 나눔과 배려

- 단순한 봉사활동의 양이 아니라 타인을 위하는 이타적인 활동을 확인합니다. 학습 멘토 경험, 사회적 문제에 대한 관심과 활동, 학교 활동 자발적 참여 등을 예를 들 수 있겠지요.

③ 성실성과 규칙 준수

- 책임감을 바탕으로 자신의 의무를 다하고, 윤리와 원칙을 준수하는 태도를 평가합니다. 예를 들어, 교내 활동에서 자신이 맡은 역할에 최선을 다하려고 노력한 경험이 있는지, 규칙을 준수하지 않은 경우에 잘못을 인정하고 개선하는 노력을 보였는지를 평가할 수 있습니다.

④ 리더십

- 리더십은 공동체의 구성원들을 이끌어가는 능력입니다. 예를 들어, 목표 달성을 위해 구성원이 자발적으로 참여하고 노력하는데 영향을 미쳤거나, 문제 상황을 해결하기 위해 노력했던 경험이 있는지 확인하죠. 또한 리더 역할 뿐 아니라 공동체 일원으로서 좋은 리더로 인정하고 그 의견을 따라가는 모습도 긍정적으로 평가합니다.

입시 전문가들은 3학년 1학기 내용만 남은 고3 보다는 고1, 고2 학생들이 달라진 수시 학종 평가 방식에 대해 주목할 필요가 있다고 전하고 있는데요. 오는 5월 초에 발표될 대학별 2023학년도 수시 모집요강을 미리 살펴보고 서류평가와 면접평가의 기준과 방법을 숙지해 자신의 대입 전략 밑그림을 그려 보면 좋을 것 같습니다.

대학입시는 달라져도 변하지 않는 건 자기주도학습력입니다. 자기 수준을 정확히 파악하고, 목표를 세워 학습을 수행해 나가고 평가까지 이루어지는 자기주도학습이 더욱 중요하다는 사실 잊지 마세요!

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